卡塔尔多哈:在数字化转型不断发展的背景下，卡塔尔开始了在其教育系统中培养媒体和信息素养(MIL)的旅程。最近举行的第二次MIL全国协商会议为加强卡塔尔学校内外的MIL教育提供了一个讨论平台，会议重点讨论了支持MIL教育和将MIL纳入国家课程所需的政府措施。
会议提出了一些重要建议，将信息技术技能纳入国家教育体系。
在教科文组织传播和信息项目专家Alton Grizzle博士的带领下，小组讨论见证了参与者之间充满活力的交流，为卡塔尔的媒介和信息传播工作提出了深刻的建议。教育和高等教育部的代表Maha Mousa Abuhelaiqa出席了小组讨论，并收集了宝贵的见解，为卡塔尔的教育战略提供了信息。
讨论的核心是必须通过量身定制的培训计划来提高教师在信息素养方面的技能。与会者认识到教育工作者作为数字素养促进者的关键作用，强调有必要为他们提供有效驾驭数字环境所需的工具和知识。
与会者强调了培养对技术的怀疑态度，以及对人工智能机制和数据利用的更深入理解的重要性。与人工智能开发人员的合作被提议作为一种手段，以获得不同的观点，并确定人工智能技术所带来的内在风险和机遇。
与会者还主张采用动态方法提供数字扫盲课程。利益攸关方认识到多媒体信息素养超越了传统的教育模式，强调需要采用参与式和互动的方法，向学生灌输数字素养文化。建议包括以有趣的方式将数字素养融入课程，以及为不同年龄组量身定制课程。
在课堂之外，家长在促进媒介素养方面的作用也得到了强调。与会者强调，有必要教育家长认识到母婴传播的重要性，并为他们提供相关技能。此外，还提出了新颖的方法，如让儿童成为父母的教育渠道，以确保家庭全面参与母婴传播倡议。
与会者从全球成功的MIL模式中汲取灵感，主张在卡塔尔课程中采用一种将MIL整合的战略方法。逐步实施针对特定年龄组的有针对性的课程，以及从小学教育中纳入MIL技能是确保全面有效整合的战略之一。
磋商会在结束时发出了响亮的行动呼吁，即共同努力培养具有数字素养的一代，使其能够驾驭数字时代的复杂性。通过涵盖教育工作者、学生、家长和政策制定者的多方面方法，卡塔尔准备为强大的MIL生态系统铺平道路，反映其对数字时代可持续发展的承诺。
