卡塔尔多哈：在卡塔尔、教科文组织和负责儿童与武装冲突问题秘书长特别代表办公室的支持下，昨天在多哈发布了一份新的指导工具包。
该工具包旨在支持从事受武装冲突影响的儿童和青年工作的教师和教育工作者，特别是那些曾经与武装部队和武装团体有关联的儿童和青年。
《以前与武装部队和武装团体有联系的儿童教育指南》；《教师和教育工作者指南》将作为教科文组织、联合国儿童基金会和教育至上基金会合作的试点项目在全球推广。
这一自学工具适用于正规和非正规教育，帮助教师获得技能和知识，帮助儿童重新融入社会。
官员们在启动仪式上说，对于在受冲突影响和冲突后地区工作的政策制定者、从业者和教师教育工作者来说，这也是一个有用的资源。
他们强调了教育对受冲突影响的儿童的康复和复原力的重要性。
“教育是受武装冲突影响儿童康复和恢复能力的基石。该指导工具包是确保教育工作者准备好支持这些儿童重获未来的重要一步。
“通过营造安全、包容和有益的学习环境，我们可以赋予年轻人克服冲突创伤并茁壮成长的能力，”负责儿童与武装冲突问题的秘书长特别代表弗吉尼亚·甘巴（Virginia Gamba）在分析和外联中心负责人达乌德·马斯里（Dawoud Al Masri）代表她宣读的一份致辞中说。
教科文组织驻海湾国家和也门代表、教科文组织多哈办事处主任萨拉赫·哈立德（Salah Khaled）强调指出，教科文组织与阿拉伯国家和地区事务局的伙伴关系反映了双方在逆境中保护儿童受教育权的共同承诺。
谢赫·哈努夫·阿卜杜勒拉赫曼·阿勒萨尼（中），国际部主任外交部组织与合作司；与分析与外联中心负责人Dawood Al Masri（左起）合影；卡塔尔发展基金战略伙伴关系负责人谢赫·哈亚·阿卜杜勒拉赫曼·阿勒萨尼；Salah Khaled，联合国教科文组织区域海湾国家和也门总干事；“在不安全和冲突中保护教育，教育高于一切”执行主任Maleiha Malik博士；图片：Salim Matramkot / The Peninsula
《指南》为教育工作者提供了实用工具，帮助他们应对与武装部队和团体有关联的儿童所面临的独特挑战。我们要共同努力，确保教育始终是希望的灯塔，是所有人通往更光明未来的道路。”
这份以研究为基础的指南包括对现有资源的审查，以及对研究人员、联合国机构、非政府组织以及过去与武装部队和团体有联系的人士的采访。它旨在灵活适应不同的教育环境，并解决危机和危机后情况下教育工作者资源的关键缺口。
卡塔尔外交部国际组织与合作司司长谢赫·哈努夫·阿卜杜勒拉赫曼·阿勒萨尼强调，卡塔尔在支持冲突地区教育方面发挥了重要作用。
“卡塔尔重申其通过这些持续努力的人道主义承诺及其在确保所有儿童接受包容和安全教育方面的全球作用，即使在最具挑战性的情况下也是如此。
作为这些努力的一部分，卡塔尔认识到培训教师，特别是在冲突地区工作的教师的重要性，与联合国儿童与武装冲突问题特别代表和联合国教科文组织合作，为从事受武装冲突影响儿童工作的教师和工作人员制定了一套指导方针。
我们希望这些指导方针能够帮助教师培养能力，为这些条件下的孩子提供必要的环境和照顾。”
卡塔尔发展基金战略伙伴关系负责人Sheikha Haya Abdulrahman Al Thani强调了该工具包在支持冲突地区儿童以及教师和管理人员对学生和周边社区的承诺方面的重要性。
“在这些脆弱的环境中工作的教育工作者面临着巨大的困难、耻辱、资源限制以及对创伤知情方法的需求，这只是其中的几个例子。
“这就是为什么这份指导如此重要。它提供了解决这些复杂问题的实用工具和框架，使教育工作者和儿童保护工作者能够创造安全、有益的环境，使儿童能够康复和茁壮成长。”
