卡塔尔，多哈：卡塔尔的卡内基梅隆大学（CMU-Q）正在规划一个未来，人工智能将成为现代生活、工作和发现的基石。
CMU-Q提供四个关键领域的本科课程：生物科学、工商管理、计算机科学和信息系统。在这些研究领域中，CMU-Q确保毕业生拥有塑造人工智能驱动世界的工具。人工智能是半个多世纪前在卡内基梅隆大学发明的，并继续推动全球人工智能研究、教育和应用。
迈克尔·特里克在卡内基梅隆大学任教35年，自2017年以来一直担任CMU-Q院长。作为CMU-Q任职时间最长的院长，他见证了大学培养学生就业方式的深刻变化。
“我们正处于人工智能驱动的复兴之中，对我们的许多学生来说，他们未来的工作还不存在。为了让他们做好准备，我们鼓励在其他领域的创新和探索。我们要求他们思考自己的问题和解决方案会对其他人产生什么影响。”
人工智能是CMU-Q所有四个学术课程的组成部分。在计算机科学和信息系统中，学生学习人工智能是如何工作的，如何应用它，以及如何改进和改进它。学习和研究的领域包括自然语言处理、机器学习、机器人、网络和系统、网络安全等等。简而言之，人工智能涉及计算机科学和信息系统的几乎所有方面。
生物科学专业的学生还学习人工智能工作原理的基础知识。学生可以选择参加计算生物学的课程或进行研究，在这个领域，人工智能有可能重新定义我们诊断和治疗疾病的方式。由于人工智能，精准医疗成为可能，这是CMU-Q培训和指导学生成为科学家的一个领域，他们可以为新的发现、诊断和治疗做出贡献。
在工商管理中，学生学习如何应用人工智能来分析数据并做出决策。人工智能在许多商业领域都产生了巨大的影响，了解如何应用这些工具对应届毕业生来说至关重要。今年早些时候，CMU-Q为对如何将人工智能应用于企业和投资金融领域的决策感兴趣的学生推出了新的人工智能+金融证书。
人工智能是CMU-Q许多领域研究活动的一部分。目前一些与人工智能相关的项目与可持续性相交叉，改进了太阳能电池板的清洁和维护以及温室植物的护理。多年来，几位教职员工也深入研究了与语言相关的人工智能问题，包括如何在阿拉伯语、土耳其语和英语的自然语言处理（NLP）中使用人工智能。
教师们也在研究如何使用生成式人工智能来改善教学。这些研究问题的核心是一个假设，即人工智能可以增强学习能力，尤其是对那些刚接触某一学科的人来说。在许多课程中，教师重新设计了作业和学习模块，以便学生学习如何有效地使用人工智能工具。
